全 景 教 育 B Y O D 时 代 的 学 习 方 式 公 司 简 介 产 品 介 绍 合 作 伙 伴 公 司 动 态 关 于 我 们 教 学 范 式 视 频 教 程 目 录 公 司 简 介 产 品 介 绍 合 作 伙 伴 关 于 我 们 公 司 动 态 联 系 我 们 教 学 范 式 视 频 教 程 教 学 范 式 视 频 教 程 公 司 简 介 全 景 教 育 ， 总 部 设 在 深 圳 ， 以 深 圳 市 全 景 教 育 科 技 有 限 公 司 为 核 心 。 1 0 多 年 来 ， 公 司 一 直 以 提 供 教 育 信 息 化 解 决 方 案 及 服 务 为 契 机 ， 以 教 育 信 息 产 业 为 首 要 发 展 方 向 ， 参 与 国 家 教 育 信 息 化 相 关 行 业 标 准 ( 教 育 部 教 育 资 源 元 数 据 规 范 、 教 育 大 数 据 分 析 等 ) 的 技 术 研 发 工 作 。 公 司 拥 有 多 款 自 主 知 识 产 权 的 教 育 软 件 平 台 ， 重 点 研 发 了 跨 平 台 ( i O S 、 安 卓 、 w i n d o w s ) 的 个 性 化 互 动 学 习 系 统 — — 全 景 课 堂 软 件 ； 以 及 组 织 与 运 营 “ 全 景 课 堂 教 学 联 盟 ” 。 研 发 总 部 为 上 海 互 盈 科 技 有 限 公 司 ， 成 立 于 2 0 0 0 年 7 月 , 注 册 于 上 海 浦 东 张 江 高 科 技 园 区 , 注 册 资 本 为 1 0 0 0 万 元 人 民 币 。 上 海 互 盈 科 技 有 限 公 司 成 立 于 2 0 0 0 年 7 月 , 注 册 于 上 海 浦 东 张 江 高 科 技 园 区 , 注 册 资 本 为 1 0 0 0 万 元 人 民 币 。 公 司 总 部 在 上 海 ， 深 圳 公 司 为 : 深 圳 市 全 景 教 育 科 技 有 限 公 司 。 1 0 多 年 来 ， 公 司 一 直 以 提 供 教 育 信 息 化 解 决 方 案 及 服 务 为 契 机 ， 以 教 育 信 息 产 业 为 首 要 发 展 方 向 ， 参 与 国 家 教 育 信 息 化 相 关 行 业 标 准 ( 教 育 部 教 育 资 源 元 数 据 规 范 、 教 育 大 数 据 分 析 等 ) 的 技 术 研 发 工 作 。 公 司 拥 有 多 款 自 主 知 识 产 权 的 教 育 软 件 平 台 ， 重 点 研 发 了 跨 平 台 ( i O S 、 安 卓 、 w i n d o w s ) 的 个 性 化 互 动 学 习 系 统 — — 全 景 课 堂 软 件 ； 及 组 织 与 运 营 全 景 课 堂 联 盟 。 产 品 介 绍 全 景 课 堂 利 用 移 动 终 端 开 展 泛 在 学 习 、 无 边 界 学 习 和 项 目 式 探 究 学 习 的 有 效 载 体 ， 支 持 多 设 备 跨 平 台 的 解 决 方 案 。 详 细 介 绍 泛 在 学 习 利 用 信 息 技 术 ， 提 供 学 生 一 个 可 以 在 任 何 地 方 ， 随 时 使 用 手 边 可 以 取 得 的 科 技 工 具 来 进 行 学 习 活 动 的 4 A 的 学 习 平 台 。 详 细 介 绍 漫 乐 园 平 台 在 现 有 A P P S t o r e 软 件 资 源 基 础 上 ， 搜 集 、 整 理 、 可 视 化 、 内 容 视 频 化 。 详 细 介 绍 慧 评 氏 用 于 教 学 数 据 、 课 堂 数 据 、 家 庭 数 据 的 采 集 与 分 析 ， 具 有 A I 分 析 能 力 ， 最 终 形 成 学 生 数 字 画 像 。 详 细 介 绍 作 为 海 量 资 源 集 的 大 数 据 高 层 服 务 平 台 ， 全 景 课 堂 基 于 面 向 服 务 （ S O A / R E S T 混 合 ） 、 采 用 组 件 化 开 发 、 混 合 C / S 和 B / S 架 构 的 教 育 基 础 服 务 平 台 。 采 用 以 I D 特 征 为 依 据 的 数 据 分 片 （ S h a r d i n g ） 策 略 进 行 符 合 教 育 网 络 现 状 的 分 布 式 异 域 同 步 部 署 ； 基 于 以 上 服 务 开 发 的 应 用 ， 重 点 展 开 即 时 性 的 教 育 大 数 据 采 集 与 分 析 ， 针 对 性 、 实 效 性 和 即 时 性 的 资 源 推 送 、 以 及 贯 穿 后 学 习 时 代 的 多 种 互 动 学 习 方 式 ； 应 用 平 台 集 成 了 协 同 备 课 、 互 动 教 学 、 游 戏 学 习 、 即 时 反 馈 、 资 源 推 送 、 在 线 答 疑 、 实 时 分 享 、 实 时 诊 断 、 学 科 控 件 库 等 多 功 能 于 一 体 ， 重 构 了 课 堂 的 教 与 学 结 构 ， 突 出 数 字 化 学 习 方 式 的 变 革 和 学 习 手 段 以 及 学 习 途 径 的 多 样 性 ； 终 端 学 习 过 程 可 见 即 可 分 享 、 可 见 即 可 生 成 新 数 据 （ 新 任 务 、 新 问 题 、 新 作 业 、 新 习 题 等 ） ； 全 景 课 堂 是 利 用 移 动 终 端 开 展 泛 在 学 习 、 无 边 界 学 习 和 项 目 式 探 究 学 习 的 有 效 载 体 ！ 支 持 多 设 备 ( i O S 、 w i n d o w s ) 跨 平 台 的 解 决 方 案 。 泛 在 学 习 网 （ U － L e a r n i n g ） ， 利 用 信 息 技 术 ， 提 供 学 生 一 个 可 以 在 任 何 地 方 、 随 时 使 用 手 边 可 以 取 得 的 科 技 工 具 来 进 行 学 习 活 动 的 4 A （ A n y o n e ， A n y t i m e ， A n y w h e r e ， A n y d e v i c e ） 的 学 习 平 台 。 泛 在 学 习 旨 在 创 造 智 能 化 的 环 境 让 学 生 充 分 获 取 学 习 信 息 ， 学 习 信 息 的 获 取 范 围 可 以 是 一 棵 植 物 、 一 个 标 本 、 一 间 教 室 、 一 个 学 校 、 一 个 区 域 、 也 可 以 扩 展 到 一 个 城 市 ， 从 而 实 现 更 有 效 的 学 生 学 习 中 心 。 在 泛 在 学 习 环 境 中 ， 学 生 根 据 各 自 的 需 要 在 多 样 的 空 间 、 以 多 样 的 方 式 进 行 学 习 ， 即 所 有 的 物 理 空 间 成 为 学 习 的 空 间 。 泛 在 学 习 ， 对 知 识 的 获 得 、 储 存 、 编 辑 、 表 现 、 传 授 、 创 造 等 实 现 最 优 化 的 智 能 化 环 境 ， 这 将 提 高 学 生 的 创 造 性 和 问 题 解 决 能 力 。 以 校 园 i b e a c o n 地 图 、 探 秘 任 务 的 游 戏 方 式 、 通 过 蓝 牙 基 站 推 送 任 务 学 习 单 、 完 成 学 习 任 务 从 而 获 得 各 种 积 分 并 兑 换 奖 励 的 过 程 驱 动 学 习 兴 趣 ， 是 学 生 特 别 喜 爱 的 新 颖 的 后 学 习 时 代 的 项 目 学 习 范 式 。 泛 在 学 习 内 容 ， 以 S T E A M 为 主 ， 兼 顾 校 本 课 程 和 品 德 教 育 。 “ 漫 乐 园 ” 平 台 ， 是 通 过 分 类 ， 对 A P P 资 源 进 行 梳 理 、 归 类 ， 并 通 过 应 用 实 践 过 的 用 户 ， 对 a p p 进 行 实 质 性 的 图 文 ＋ 微 视 频 的 介 绍 ， 推 广 有 价 值 的 、 有 意 思 的 a p p 给 家 长 和 老 师 ， 从 而 促 进 幼 儿 进 行 有 效 的 个 性 化 学 习 ， 促 进 幼 儿 全 面 成 长 。 平 台 在 现 有 A P P S t o r e 软 件 资 源 基 础 上 ， 搜 集 、 整 理 、 可 视 化 、 内 容 视 频 化 ， 力 图 展 现 软 件 资 源 的 全 部 内 容 和 丰 满 性 ， 从 而 为 接 下 来 的 用 户 使 用 a p p 资 源 ， 提 供 翔 实 的 参 考 ， 力 求 形 成 方 便 教 师 和 家 长 使 用 的 、 科 学 的 、 合 理 的 数 字 化 信 息 资 源 库 。 批 改 ： 实 时 录 制 ， A I 分 析 实 时 录 制 教 师 作 业 批 改 的 全 过 程 ， 使 用 A I 技 术 提 取 分 数 与 错 题 、 自 动 导 入 平 台 ， 从 平 时 作 业 、 单 元 测 试 ， 到 期 末 考 试 ， 进 行 完 整 过 程 的 成 绩 分 析 ， 拒 绝 碎 片 。 课 堂 ： 采 集 语 音 ， 智 能 评 价 课 堂 上 ， 利 用 拾 音 器 ， 无 感 知 的 实 时 采 集 教 师 的 课 堂 语 音 ， 提 取 课 堂 语 音 中 的 评 价 数 据 ， 自 动 录 入 ， 生 成 学 生 的 行 为 素 养 发 展 的 轨 迹 ， 点 滴 积 累 ， 赋 能 成 长 。 家 庭 ： 随 手 记 ， 随 手 分 享 结 合 家 庭 日 常 ， 赋 予 家 长 「 随 手 记 」 功 能 ， 记 录 孩 子 成 长 中 的 点 点 滴 滴 、 方 方 面 面 ， 与 班 级 圈 内 其 他 家 庭 分 享 ， 家 校 互 通 ， 立 德 共 育 。 学 生 ： 潜 能 分 析 ， 因 人 施 教 对 学 生 的 成 绩 、 素 养 进 行 整 体 性 分 析 ， 并 通 过 采 集 学 生 的 文 字 表 达 、 语 音 分 享 、 作 业 作 文 ， 分 析 学 生 的 潜 能 ， 挖 掘 学 生 的 探 究 欲 望 ， 从 而 触 发 因 人 施 教 的 发 生 。 构 建 有 效 学 习 的 生 态 环 境 合 作 学 校 } } } （ } 个 B Y O D 苹 果 班 ） 公 司 动 态 } } } } 公 司 动 态 公 司 动 态 } } 企 业 文 化 学 习 、 分 享 、 反 思 、 成 长 。 联 系 我 们 深 圳 市 全 景 教 育 科 技 有 限 公 司 深 圳 市 盐 田 区 海 山 街 道 深 盐 路 2 0 1 5 号 沙 头 角 保 税 区 1 栋 6 2 1 室 技 术 支 持 : 1 8 5 0 1 6 5 0 5 9 9 1 5 6 0 2 4 8 3 3 8 8 商 务 合 作 : 0 7 5 5 2 5 8 9 0 0 0 1 1 8 5 0 1 6 5 0 5 9 9 l u c y @ w e e g l e . n e t 上 海 互 盈 科 技 有 限 公 司 ( 研 发 总 部 ) 上 海 市 普 陀 区 曹 杨 路 1 0 4 0 弄 2 号 楼 中 谊 大 厦 0 2 1 6 4 2 6 1 2 1 2 l u c y @ w e e g l e . n e t 全 景 课 堂 学 苑 公 众 号 全 景 课 堂 家 长 群 有 任 何 安 装 与 使 用 问 题 的 家 长 ， 请 加 入 全 景 课 堂 家 长 群 备 注 ： 学 校 名 称 + 孩 子 姓 名 群 号 码 ： 5 3 6 5 4 6 0 4 5 隐 私 保 护 | 粤 I C P 备 2 0 0 0 0 9 5 2 号 5

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